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                400-0099-558
                新闻中心
                同方艾威康是中国智慧校园管理平台的开拓↑者、定制者

                规范发展 标准指引 —热烈祝贺同∞方艾威康参与制定的“三大国标”正式发布

                 

                 

                20180607日,国家市场①监督管理总局、国家标准化管理委员♂会批准了393项国家标准和7项♀国家标准外文版。其中,同方艾威☆康参与制定的第236项《智慧校园总体框架》(GB/T 36342-2018)、第351项《多媒体教学环境设计要Ψ求》(GB/T 36447-2018)、第353项《电子考场系统通用〇要求》(GB/T 36449-2018)三项国家标准正式发布。

                 

                 

                方便周到的校园生活,泛在的网络教【学环境,灵活自主的教学模式,透明高效的管理云平台,以及丰富实用的资源¤云平台是参与制定标准的数百位专家经过两年反复论证得出的智慧校园⌒ 的五大核心功能。三大国家标准积极响应了《教育☆信息化“十三五”规划》关于“深化应用”的要求,以智慧校园建设为抓手,推动“三通两平台”工程的升级和深化应ω用。通过体系化的行业标准,为学校教〗育信息化建设与应用工作提供一个可参考、可操作、可实践的导向和标准。通过标准编ω 制、解读☉和培训等途径,提升企业教育信息化服务专业能力,促进“政产学研”协同、高效发展,推动政府和学校教※育信息化深化应用。

                 

                 

                作为中国教育信息化领导◎品牌、中国智慧校园平台建设者与开拓者的北京同▲方艾威康科技有限公司也参与到三项国】家标准的制定,并承担了重要角色。中国教育技术协会标准化委员会专家委员、同方艾」威康副总裁丁泉龙教授在谈到标准的发布意义中表示:“智慧校园◤是一个复杂的系统工程,牵涉人多,面广,为了避免标准不一、管理混乱的局面,建设█统一标准和规范是必然选择。有了标准,让建设者明晰要怎么建,少走弯路;对企业也有了一定的约束;对学生和家长来说也更清△楚和理解智慧校园工ㄨ作。”

                 

                 

                标准的发布,最大受益的将是广大教育单位。业内人士认□ 为,近年来,人们在智慧校园认知和建设方面存在思想混乱、乱贴智慧◣标签的倾向,区域化的标●准纷纷出台,这些现象不利于教育主管部门统一协同管理,任其发展,将严重阻碍教育信息化2.0进程。在教¤育智慧化的发展中,企业、政府、教育机构之间的一些相互碰撞肯定会存在,而国家标准的出台将站在整个行业发展的高度√,指明建设方向、给♀出具体实施方法、规范行业企业行为,促进行业健康快速发展。

                 

                 

                三大国家标准◥速览:

                 

                《智慧校园总体框架》:智慧校园综合运用互联网、智能感知、云计算、大数据、虚拟现实等新一▼代信息技术,感知校园物理环境,识别师生群体的学习、工作情景和个体特征,将学校物理㊣空间和信息空间有机衔接,为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的工№作生活环境,提供以人为本的个性化创新服】务,通过感知与互动反馈、智能化控制、智能化※管理、数据智能分析和智能视窗等手段⊙实现资源和服务共享的数字化校园环境,通过对学校各项工作中产生的大数据进行〗挖掘、存储和分析,为学校各类资源的有效配置、教学科研的有效开展、行政机构的有效运行和公共服务体系的有效支撑等☆提供决策支持。智慧校园建设的总体框架,包括技术架构、逻辑分层、功能模◣块和信息安全体系等基本要求。宜采用“云计算”架构进行部署,从逻辑上分为:基础设施层、支撑↘平台层、应用平台层和应用终端,信息安全体系也是其重要组成部分。

                 

                《电子考场系统通用要求∴》:本标准适用于电子考场系统的设计、建【设和管理,从视频巡考系统、无线电作弊防控▃系统、身份识别系统和指挥系统四个部分规范了电子考场系统的系↓统结构、功能要求、技术要求、系统安ξ全性、无线电兼容性、环境适应性和可靠性等通用技术要求。并对学校(机构)命名规则、电子考场设备兼容性检测、作弊防控系统功能与性能测试、身份识ξ 别系统测试做出了标准说明。

                 

                《多媒体教学环境设计规范》:本标准适用于多媒体教学环境的设计与实施,给『出了多媒体教学环境的五种类型,并规定了这五类多媒体教学环境的供配电系统、照明系统、信息网络等基础条件及∮音频系统、视频系统、智能化控制系统及系统集︼成的基本要求。按照使用功能分为:演示型多媒体教室、交互型多媒》体教室、录播型多媒体教室、语言学习型多媒体教室和多媒体教室管理←控制中心。